Je tiens à remercier l'équipe de www.etudeci.net au nom de Monsieur le Président du Comité National d'Evaluation de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche, le Professeur DIOPOH KORE Jacques, pour la communication qu'il est donnée au CNEESR de faire vis-à-vis des internautes et des partenaires des évaluations de l'enseignement supérieur et de la recherche scientifique, que je sais être très nombreux.

Le CNEESR est un organisme public autonome créé par la loi n°95-696 du 7 septembre 1995 relative à l'enseignement. Sa mission est d'évaluer de manière permanente le service public de l'enseignement supérieur et de la recherche scientifique.

Il comprend 10 membres nommés en Conseil des Ministres sur proposition des collèges scientifiques des universités et grandes écoles et des structures de recherche scientifique, des instances décisionnelles des hautes institutions de l'Etat, à savoir l'Assemblée Nationale, la Cour des Comptes et le Conseil économique et sociale.

Ailleurs, l'on aurait parlé de loi SALIOU TOURE et alors tout le monde aurait su d'emblée que cet éminent Professeur qu'en d'autres temps on appellerait savant a en compagnie de ses collègues ministres en charge alors de l'enseignement technique et professionnel et de l'éducation nationale et de la formation de base, mis tout son poids dans la bataille pour l'excellence académique en Côte d'Ivoire afin que l'enseignement supérieur et la recherche scientifique connaissent une organisation et un fonctionnement profitables en permanence au pays et aux partenaires de ce service public.

L'évaluation participe de cette vision et de cette stratégie du développement.

L'évaluation porte sur les établissements d'enseignement supérieur et de recherche scientifique quel qu'en soit le ministère de tutelle d'une part et sur les thèmes récurrents ou spécifiques à ce service public d'autre part. Tous les établissements qui donnent un enseignement post-baccalauréat intéressent le champ d'action du CNEESR.

Il s'agit à l'heure actuelle d'un portefeuille de 3 universités publiques, 30 grandes écoles publiques, 125 grandes écoles et universités privées, 10 structures publiques de recherche scientifique.

Le CNEESR développe une approche partagée de l'évaluation qui prend en compte d'une part l'auto - évaluation de l'évaluation ou évaluation interne et d'autre part l'évaluation externe qui est le fait d'experts.

Tout ce processus participe de l'évaluation par les pairs et un rapport d'évaluation contenant l'état des lieux, les constats, les observations et les recommandations du CNEESR est adressé au ministre de tutelle et aux responsables de l'établissement à l'issue de l'opération qui dure en moyenne 12 à 18 mois.

L'établissement évalué fait part de ses observations sur l'évaluation dont il a été l'objet et celles-ci figurent dans le rapport d'évaluation. Tous les trois ans, chaque établissement d'enseignement supérieur doit être évalué.

Avec à peine 3% d'établissements évalués en 7 années d'existence et cela sur un portefeuille de plus de 150 établissements d'enseignement supérieur et de recherche scientifique, on peut faire le constat que le bilan de CNEESR est négatif.

Mais en tentant de dépasser cette statistique, il faut prendre en compte deux facteurs, celui du contrôle auquel l'évaluation est assimilée et l'innovation qu'elle constitue dans un environnement qui ne l'a pas pratiqué jusqu'il y a juste 7 années, pour relativiser la teneur de ce bilan.

En effet, le temps d'immersion et d'accoutumance qu'il faut observer avant que l'évaluation n'atteigne sa vitesse de croisière qui correspond à l'évaluation du 1/ 3, chaque année, de l'ensemble des établissements d'enseignement supérieur et de recherche scientif i que peut être plus ou moins long.

Les moyens à réunir n'étant pas qu'humains mais aussi matériels et financiers. Et pour arriver à rassembler tous ces éléments nécessaires à l'action du CNEESR et à son eff i cacité, il faut faire preuve de beaucoup de diplomatie et de persuasion, les priorités de l'Etat qui son principal est financeur étant nombreuses et toutes urgentes.

Le problème du financement régulier et suffisant des opérations d'évaluation reste la difficulté majeure. Suivent la rétention de l'information et les obstructions volontaires à la progression des évaluations une fois celles-ci lancées.

Mais tout cela participe de l'installation progressive de l'évaluation dans le service public de l'enseignement supérieur et de la recherche qui est l'option qui a été retenue par rapport à une approche brutale qui aurait fait penser à l'inquisition en d'autres temps.

Une fois que les problèmes d'intendance du CNEESR auront été réglés, l'accent sera porté sur la satisfaction des exigences du cahier de charges du CNEESR, à savoir l'exécution du mandat impératif de l'évaluation permanente du dispositif d'enseignement supérieur et de recherche scientifique de Côte d'Ivoire.

En tant que citoyen j e peux répondre à cette question mais pour éviter les amalgames car je suis aussi le Secrétaire Permanent du CNEESR et à ce titre, je ne suis pas habilité à parler au nom du CNEESR dans une matière qui est du ressort de ses membres collégialement constitués.

Vous comprendrez donc ma réserve sur cette question, les autorités compétentes pour répondre à ce type de question le feront incessamment et par les voies appropriées

Je dirai qu'il ne faut pas avoir peur de l'évaluation au point de «vouloir étouffer» le CNEESR. Alors même que c'est avec des structures de ce type que la qualité peut être au rendez-vous de la formation et de la recherche et la Côté d'Ivoire au rendez-vous du développement.

Merci à wwvv.afredu.net et mes voeux anticipés de sérénité et d'efficacité à l'ensemble du service public de l'enseignement supérieur et de la recherche scientif i que et à ses partenaires